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“大”家访让家校距离变“ 小”

2015年05月18日 11:34 来源:学校大全编辑:admin

家访是促进学校教育与家庭教育、社会教育有机融合的重要途径。为进一步融洽师生关系,密切家庭与学校、家长与老师的联系,促进学生身心健康发展,高邑县教育局建立教师家访长效机制,不断创新形式,扎实开展,取得良好成效。

一是深入开展教师家访。把家访工作列入学校工作整体规划,认真制定家访工作方案,明确家访具体内容和要求,班主任及任课教师定期开展家访,建立常态化家访制度。明确家访对象、家访时间,以上门面访为主要形式,结合学生实际,探索开展小组家访方式,进行小组集体进行家访,确保家访取得实效。定期对教师家访情况进行回访,通过抽查、通报、考核等形式,改变集中突击家访、走过场式家访等现象,有效保障家访工作的常态化、制度化开展。

二是有效开展校长家访。要求学校校长及管理干部积极参与家访工作,把走访重点放在对村居、社区及社会各界人士层面,通过定期走访,广泛宣传教育政策法规及学校教育教学取得的成绩,积极争取社会各界人士对学校、对教育工作的意见和建议,听取意见建议要虚心,问题整改要彻底,整改结果反馈要及时。同时也要走访了解贫困生、留守儿童和问题学生等特殊学生群体,全面征求家长对学校管理、对教师教学工作的意见建议,真实了解群情民意,取得家长对学校工作的理解与支持,进一步加强学校与社会的沟通。

三是创新开展局机关人员家访。根据班子成员挂包学校分工,统筹安排机关人员参与家访。走访社区村居、人大代表政协委员等社会各界人士,广泛征求社会各界人士对教育工作及学校工作的意见和建议,向家长、社会宣传教育政策法规、科学的育人理念,介绍全县教育工作发展情况,了解学校家访工作存在的问题和不足,进一步拓宽家访渠道,密切家校联系,让社会更加了解教育。(武亚伟)

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